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课程目录
1.1 课程概述（1）
1.1 课程概述（2）
1.1 课程概述（3）
1.1 课程概述（4）
1.1 课程概述（5）
1.2 投影法（1）
1.2 投影法（2）
1.3 多面投影的形成（1）
1.3 多面投影的形成（2）
1.4 常见绘图方法（1）
1.4 常见绘图方法（2）
1.4 常见绘图方法（3）
1.4 常见绘图方法（4）
2.1 计算机绘图（1）
2.1 计算机绘图（2）
2.1 计算机绘图（3）
2.2 点的投影（1）
2.2 点的投影（2）
2.3 直线投影（1）
2.3 直线投影（2）
2.3 直线投影（3）
3.1 直线的相对位置（1）
3.1 直线的相对位置（2）
3.1 直线的相对位置（3）
3.2 立体上的线
3.3 平面投影及平面投影特性（1）
3.3 平面投影及平面投影特性（2）
4.1 平面上的点和线
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（1）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（2）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（3）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（4）
4.3 平面立体（1）
4.3 平面立体（2）
4.3 平面立体（3）
5.1 拉伸和切割
5.2 垂直问题（1）
5.2 垂直问题（2）
5.2 垂直问题（3）
5.3 投影变换（1）
5.3 投影变换（2）
5.3 投影变换（3）
5.3 投影变换（4）
6.1 综合问题（1）
6.1 综合问题（2）
6.2 国家标准简介（1）
6.2 国家标准简介（2）
6.2 国家标准简介（3）
6.2 国家标准简介（4）
6.2 国家标准简介（5）
6.2 国家标准简介（6）
6.3 旋转
7.1 曲线、曲面（1）
7.1 曲线、曲面（2）
7.2 曲面立体
7.3 曲面立体表面上的点（1）
7.3 曲面立体表面上的点（2）
8.1 平面与曲面立体相交（1）
8.1 平面与曲面立体相交（2）
8.1 平面与曲面立体相交（3）
8.1 平面与曲面立体相交（4）
8.2 曲面立体相交（1）
8.2 曲面立体相交（2）
8.2 曲面立体相交（3）
8.2 曲面立体相交（4）
8.2 曲面立体相交（5）
9.1 组合体视图（1）
9.1 组合体视图（2）
9.1 组合体视图（3）
9.1 组合体视图（4）
9.2 轴测图简介（1）
9.2 轴测图简介（2）
9.2 轴测图简介（3）
9.3 平面图形尺寸分析（1）
9.3 平面图形尺寸分析（2）
9.3 平面图形尺寸分析（3）
9.4 三维建模（草图和造型）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（1）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（2）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（3）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（4）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（5）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（6）
10.2 读组合体视图（1）
10.2 读组合体视图（2）
10.2 读组合体视图（3）
10.2 读组合体视图（4）
10.2 读组合体视图（5）
10.3 读组合体视图举例（1）
10.3 读组合体视图举例（2）
10.3 读组合体视图举例（3）
10.4 三维造型
11.1 工程形体表达方法概述
11.2 视图及其应用举例（1）
11.2 视图及其应用举例（2）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（1）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（2）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（3）
12.1 剖切方法（1）
12.1 剖切方法（2）
12.1 剖切方法（3）
12.2 断面图
12.3 其他表达方法（1）
12.3 其他表达方法（2）
12.3 其他表达方法（3）
12.3 其他表达方法（4）
13.1 零件图作用与内容
13.2 零件的常见工艺结构
13.3 零件图的视图、尺寸及其技术要求（1）
13.3 零件图的视图、尺寸及其技术要求（2）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（1）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（2）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（3）
14.1 装配图的作用与内容
14.2 装配结构的合理性
14.3. 装配图的内容（1）
14.3. 装配图的内容（2）
14.3. 装配图的内容（3）
14.4 标准件与常用件的装配画法
14.5 装配与装配图举例
1.1 课程概述（2）
1.1 课程概述（3）
1.1 课程概述（4）
1.1 课程概述（5）
1.2 投影法（1）
1.2 投影法（2）
1.3 多面投影的形成（1）
1.3 多面投影的形成（2）
1.4 常见绘图方法（1）
1.4 常见绘图方法（2）
1.4 常见绘图方法（3）
1.4 常见绘图方法（4）
2.1 计算机绘图（1）
2.1 计算机绘图（2）
2.1 计算机绘图（3）
2.2 点的投影（1）
2.2 点的投影（2）
2.3 直线投影（1）
2.3 直线投影（2）
2.3 直线投影（3）
3.1 直线的相对位置（1）
3.1 直线的相对位置（2）
3.1 直线的相对位置（3）
3.2 立体上的线
3.3 平面投影及平面投影特性（1）
3.3 平面投影及平面投影特性（2）
4.1 平面上的点和线
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（1）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（2）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（3）
4.2 平面与直线（平面）的相对位置（4）
4.3 平面立体（1）
4.3 平面立体（2）
4.3 平面立体（3）
5.1 拉伸和切割
5.2 垂直问题（1）
5.2 垂直问题（2）
5.2 垂直问题（3）
5.3 投影变换（1）
5.3 投影变换（2）
5.3 投影变换（3）
5.3 投影变换（4）
6.1 综合问题（1）
6.1 综合问题（2）
6.2 国家标准简介（1）
6.2 国家标准简介（2）
6.2 国家标准简介（3）
6.2 国家标准简介（4）
6.2 国家标准简介（5）
6.2 国家标准简介（6）
6.3 旋转
7.1 曲线、曲面（1）
7.1 曲线、曲面（2）
7.2 曲面立体
7.3 曲面立体表面上的点（1）
7.3 曲面立体表面上的点（2）
8.1 平面与曲面立体相交（1）
8.1 平面与曲面立体相交（2）
8.1 平面与曲面立体相交（3）
8.1 平面与曲面立体相交（4）
8.2 曲面立体相交（1）
8.2 曲面立体相交（2）
8.2 曲面立体相交（3）
8.2 曲面立体相交（4）
8.2 曲面立体相交（5）
9.1 组合体视图（1）
9.1 组合体视图（2）
9.1 组合体视图（3）
9.1 组合体视图（4）
9.2 轴测图简介（1）
9.2 轴测图简介（2）
9.2 轴测图简介（3）
9.3 平面图形尺寸分析（1）
9.3 平面图形尺寸分析（2）
9.3 平面图形尺寸分析（3）
9.4 三维建模（草图和造型）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（1）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（2）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（3）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（4）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（5）
10.1 组合体尺寸标注及综合举例（6）
10.2 读组合体视图（1）
10.2 读组合体视图（2）
10.2 读组合体视图（3）
10.2 读组合体视图（4）
10.2 读组合体视图（5）
10.3 读组合体视图举例（1）
10.3 读组合体视图举例（2）
10.3 读组合体视图举例（3）
10.4 三维造型
11.1 工程形体表达方法概述
11.2 视图及其应用举例（1）
11.2 视图及其应用举例（2）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（1）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（2）
11.3 剖视图的基本概念及其种类（3）
12.1 剖切方法（1）
12.1 剖切方法（2）
12.1 剖切方法（3）
12.2 断面图
12.3 其他表达方法（1）
12.3 其他表达方法（2）
12.3 其他表达方法（3）
12.3 其他表达方法（4）
13.1 零件图作用与内容
13.2 零件的常见工艺结构
13.3 零件图的视图、尺寸及其技术要求（1）
13.3 零件图的视图、尺寸及其技术要求（2）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（1）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（2）
13.4 零件造型及其零件图表达举例（3）
14.1 装配图的作用与内容
14.2 装配结构的合理性
14.3. 装配图的内容（1）
14.3. 装配图的内容（2）
14.3. 装配图的内容（3）
14.4 标准件与常用件的装配画法
14.5 装配与装配图举例
课程详情
本课程是机械类各专业以及土建、土木、水利等专业必修的专业基础课。课程旨在研究与工程设计表达相关的理论和方法。研究用投影法理论表达几何元素、几何形体的规律、方法以及图解空间几何问题的思路和方法，其主要任务是培养学生空间思维能力、几何抽象能力和绘图技能，培养学生的空间构形表达能力、创新能力，并应用Solidworks软件的特征建模实践，培养学生进行三维形体建模的初步能力。（中国农业大学）
本课程是机械类各专业以及土建、土木、水利等专业必修的专业基础课。课程旨在研究与工程设计表达相关的理论和方法。研究用投影法理论表达几何元素、几何形体的规律、方法以及图解空间几何问题的思路和方法，其主要任务是培养学生空间思维能力、几何抽象能力和绘图技能，培养学生的空间构形表达能力、创新能力，并应用Solidworks软件的特征建模实践，培养学生进行三维形体建模的初步能力。（中国农业大学）
本课程是机械类各专业以及土建、土木、水利等专业必修的专业基础课。课程旨在研究与工程设计表达相关的理论和方法。研究用投影法理论表达几何元素、几何形体的规律、方法以及图解空间几何问题的思路和方法，其主要任务是培养学生空间思维能力、几何抽象能力和绘图技能，培养学生的空间构形表达能力、创新能力，并应用Solidworks软件的特征建模实践，培养学生进行三维形体建模的初步能力。（中国农业大学）
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