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序章 孔子与《论语》的历史地位(上) 孔子与《论语》的历史地位(下) 《论语》对中华文化精神的塑造(上) 《论语》对中华文化精神的塑造(下) 孔子思想诞生的时空背景 孔子生平(上) 孔子生平(中) 孔子生平(下) 颜子、子贡 子路、曾子 孔子教育的原则:有教无类 孔子教育的目的:“君子”不器 孔子教育的内容:六经 孔子教育的方法 教学相长,师德垂范 《论语》的成书 《论语》的版本 《论语》在国外的传播 《论语》的读法 “孝”的起源与内涵 孝为仁之本 “孝”的多维向度(上) “孝”的多维向度(下) “孝”的基本原则 “孝”的现代意义 “仁”的起源 仁者爱人 克己复礼为仁 推己及人 为仁由己 杀身成仁 “义”的起源 义之与比 君子喻于义 富与贵是人之所欲也 义然后取 礼是中国文化的核心 “礼”的起源 礼乐文化里程碑——周公、孔子 礼的种类、价值与内涵 礼是社会秩序和规范 守礼体现君子教养 彰显仁德、本质在敬 礼的现代意义 智者不惑 智者知人 好学近乎知 中国“智慧”是实践智慧 “信”的起源与内涵 修身以信 交友以信 为政以信 万事之基 “和”的起源与内涵 中和之道 礼之用,和为贵 和而不同 “和”的现代意义(上) “和”的现代意义(下) 儒学:修己安人之学 君子:德与位的统一 君子修己以安人 德福不合:成就“君子”的困惑 “君子”的现代意义
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本课程结合孔子生平讲《论语》,又从《论语》章句看孔子。通过对《论语》经典语句的解读,学生将掌握《论语》成书及篇章基本内容,认知孔子为人为学,把握儒家核心思想理念。
本课程结合孔子生平讲《论语》,又从《论语》章句看孔子。通过对《论语》经典语句的解读,学生将掌握《论语》成书及篇章基本内容,认知孔子为人为学,把握儒家核心思想理念。
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