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课程目录
1.0 儿童外语学习特征
1.1（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（一）
1.2（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（二）
1.3（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（三）
1.4（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（四）
2.0 第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示
2.1.1 一级目标与小学三、四年级英语教学（一）
2.1.2 一级目标与小学三、四年级英语教学 （二）
2.2.1 语言知识目标（一）
2.2.2 语言知识目标（二）
2.2.3 Colours
2.3.1 一级目标与与二级目标的比较
2.3.2 语言技能二级“听”的标准
2.3.3 语言技能二级“说”的标准
2.3.4 语言技能二级“读”的标准
2.3.5 语言技能二级“写”的标准
2.3.6 The Typhoon
2.3.7 Make a Trip Plan
2.3.8 Let's Take a Trip
2.4.1 理解小学英语课程的工具性与人文性
2.4.2 落实小学英语课程的工具性与人文性
2.4.3 如何在教学活动中丰富学生的思维方式
2.5.1 英语课程教学设计与实施的基本理论
2.5.2 情感态度目标
2.5.3 学习策略目标
2.5.4 文化意识目标
2.5.5 小学英语教学目标设计
2.6.1 小学英语教育见习（义务教育英语课程目标理念在小学英语课程中的渗透）
2.6.2 小学英语教育见习（见习过程简介）
2.7.1 小学英语教学评价（一）
2.7.2 小学英语教学评价（二）
2.8.1 项目实训-说课（教学目标与活动设计）
2.8.2 项目实训-说课汇报1（教学目标与活动设计）
2.8.3 项目实训-说课汇报2（教学目标与活动设计）
3.1.1 小学英语教材分析（总论）（一）
3.1.2 小学英语教材分析（总论）（二）
3.1.3 小学英语教材分析（总论）（三）
3.1.4 小学英语教材分析（总论）（四）
3.2.1 小学英语三年级教材分析（人教版）（一）
3.2.2 小学英语三年级教材分析（人教版）（二）
3.2.3 小学英语三年级教材分析（人教版）（三）
3.2.4 小学英语四年级教材分析（人教版）（四）
3.3.1 小学英语五年级教材分析（人教版）（一）
3.3.2 小学英语六年级教材分析（人教版）（二）
3.4.1 教材的总体介绍
3.4.2 教材各板块介绍
3.4.3 教学活动的设计
3.5.1 教材编写理念及编写特色
3.5.2 教材单元板块及功能
3.6 小学英语教育见习（教材实施）
3.7.1 项目实训-说课（教材处理）(一
3.7.2 项目实训-说课（教材处理）(二
1.1（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（一）
1.2（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（二）
1.3（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（三）
1.4（2011年版）义务教育英语课程标准解读（小学）（四）
2.0 第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示
2.1.1 一级目标与小学三、四年级英语教学（一）
2.1.2 一级目标与小学三、四年级英语教学 （二）
2.2.1 语言知识目标（一）
2.2.2 语言知识目标（二）
2.2.3 Colours
2.3.1 一级目标与与二级目标的比较
2.3.2 语言技能二级“听”的标准
2.3.3 语言技能二级“说”的标准
2.3.4 语言技能二级“读”的标准
2.3.5 语言技能二级“写”的标准
2.3.6 The Typhoon
2.3.7 Make a Trip Plan
2.3.8 Let's Take a Trip
2.4.1 理解小学英语课程的工具性与人文性
2.4.2 落实小学英语课程的工具性与人文性
2.4.3 如何在教学活动中丰富学生的思维方式
2.5.1 英语课程教学设计与实施的基本理论
2.5.2 情感态度目标
2.5.3 学习策略目标
2.5.4 文化意识目标
2.5.5 小学英语教学目标设计
2.6.1 小学英语教育见习（义务教育英语课程目标理念在小学英语课程中的渗透）
2.6.2 小学英语教育见习（见习过程简介）
2.7.1 小学英语教学评价（一）
2.7.2 小学英语教学评价（二）
2.8.1 项目实训-说课（教学目标与活动设计）
2.8.2 项目实训-说课汇报1（教学目标与活动设计）
2.8.3 项目实训-说课汇报2（教学目标与活动设计）
3.1.1 小学英语教材分析（总论）（一）
3.1.2 小学英语教材分析（总论）（二）
3.1.3 小学英语教材分析（总论）（三）
3.1.4 小学英语教材分析（总论）（四）
3.2.1 小学英语三年级教材分析（人教版）（一）
3.2.2 小学英语三年级教材分析（人教版）（二）
3.2.3 小学英语三年级教材分析（人教版）（三）
3.2.4 小学英语四年级教材分析（人教版）（四）
3.3.1 小学英语五年级教材分析（人教版）（一）
3.3.2 小学英语六年级教材分析（人教版）（二）
3.4.1 教材的总体介绍
3.4.2 教材各板块介绍
3.4.3 教学活动的设计
3.5.1 教材编写理念及编写特色
3.5.2 教材单元板块及功能
3.6 小学英语教育见习（教材实施）
3.7.1 项目实训-说课（教材处理）(一
3.7.2 项目实训-说课（教材处理）(二
课程详情
本课程以“实践和能力为导向”构建课程教学体系，学习内容涵盖小学课程与教学最重要的核心问题，包括：小学课程与教学的基本概念、学习科学基础、目标和内容、课程与教学组织、课程开发与教学设计、模式与方法、学习环境设计、技术整合、学习评价等内容。（广东省外语艺术职业学院）
本课程以“实践和能力为导向”构建课程教学体系，学习内容涵盖小学课程与教学最重要的核心问题，包括：小学课程与教学的基本概念、学习科学基础、目标和内容、课程与教学组织、课程开发与教学设计、模式与方法、学习环境设计、技术整合、学习评价等内容。（广东省外语艺术职业学院）
本课程以“实践和能力为导向”构建课程教学体系，学习内容涵盖小学课程与教学最重要的核心问题，包括：小学课程与教学的基本概念、学习科学基础、目标和内容、课程与教学组织、课程开发与教学设计、模式与方法、学习环境设计、技术整合、学习评价等内容。（广东省外语艺术职业学院）
