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课程目录
1.什么是小班教学法
2.小班化教学的类型
3.为什么要使用小班教学法?
4.小班教学的设计原则及基本操作方法
5.小班教学活动的类型
6.临时讨论小组（Buzz Group）的实施
7.Think-Pair-Share的实施
8.轮流发言圈的实施
9.旋转三重奏的实施
10.滚雪球法的实施
11.拼图法的实施
12.透明鱼缸教学法的实施
13.小班教学中的常见问题
14.对症下药，有效开展小班教学
15.学生不会讨论怎么办？
16.教师在小班教学中的战略与战术（上）
17.教师在小班教学中的战略与战术（下）
18.课堂总是乱糟糟，怎么办？
19.如何对学生进行评估？
20.角色分配与高效小组学习
21.小组学习合同的制定
2.小班化教学的类型
3.为什么要使用小班教学法?
4.小班教学的设计原则及基本操作方法
5.小班教学活动的类型
6.临时讨论小组（Buzz Group）的实施
7.Think-Pair-Share的实施
8.轮流发言圈的实施
9.旋转三重奏的实施
10.滚雪球法的实施
11.拼图法的实施
12.透明鱼缸教学法的实施
13.小班教学中的常见问题
14.对症下药，有效开展小班教学
15.学生不会讨论怎么办？
16.教师在小班教学中的战略与战术（上）
17.教师在小班教学中的战略与战术（下）
18.课堂总是乱糟糟，怎么办？
19.如何对学生进行评估？
20.角色分配与高效小组学习
21.小组学习合同的制定
课程详情
小班教学包含丰富的活动类型，其中很多教学活动也同样适用于大班教学，能够帮助教师将教学与课堂合理的“化整为零，化零为整”。本课程主要围绕小班教学法开展，关注小班教学的两种应用场景：课堂人数较少的标准化小班教学和人数较多的课堂小班化教学。
小班教学包含丰富的活动类型，其中很多教学活动也同样适用于大班教学，能够帮助教师将教学与课堂合理的“化整为零，化零为整”。本课程主要围绕小班教学法开展，关注小班教学的两种应用场景：课堂人数较少的标准化小班教学和人数较多的课堂小班化教学。
小班教学包含丰富的活动类型，其中很多教学活动也同样适用于大班教学，能够帮助教师将教学与课堂合理的“化整为零，化零为整”。本课程主要围绕小班教学法开展，关注小班教学的两种应用场景：课堂人数较少的标准化小班教学和人数较多的课堂小班化教学。
