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课程目录
0.1 人格心理学（上）
0.2 人格心理学（中）
0.3 人格心理学（下）
1.1.1 人格的概念（上）
1.1.2 人格的概念（中）
1.1.3 人格的概念（下）
1.2 人格心理学简史
1.3 人格的6个理论流派
1.4 人格心理学的研究取向
2.1.1 弗洛伊德的生平（上）
2.1.2 弗洛伊德的生平（下）
2.2.1 弗洛伊德的理论（一）
2.2.2 弗洛伊德的理论（二）
2.2.3 弗洛伊德的理论（三）
2.2.4 弗洛伊德的理论（四）
2.2.5 弗洛伊德的理论（五）
2.2.6 弗洛伊德的理论（六）
2.2.7 弗洛伊德的研究方法
3.1.1 新精神分析人格理论（一）
3.1.2 新精神分析人格理论（二）
3.2.1 新精神分析人格理论（三）
3.2.2 新精神分析人格理论（四）
3.3.1 新精神分析人格理论（五）
3.3.2 新精神分析人格理论（六）
3.4.1 新精神分析人格理论（七）
3.4.2 新精神分析人格理论（八）
3.5 新精神分析人格理论（九）
4.1.1 特质流派人格理论
4.1.2 奥尔波特的特质理论（上）
4.1.3 奥尔波特的特质理论（下）
4.2.1 卡特尔的特质因素理论（上）
4.2.2 卡特尔的特质因素理论（下）
4.3 特质理论的应用：大五人格
4.4 特质理论的贡献与批判
5.1.1 行为主义和社会学习人格理论
5.1.2 巴甫洛夫的经典性条件作用（一）
5.1.3 巴甫洛夫的经典性条件作用（二）
5.1.4 巴甫洛夫的经典性条件作用（三）
5.2.1 斯金纳的操作性条件作用（一）
5.2.2 斯金纳的操作性条件作用（二）
5.2.3 斯金纳的操作性条件作用（三）
5.2.4 斯金纳的操作性条件作用（四）
5.3 班杜拉的社会学习理论
6.1.1 罗杰斯的人格自我理论（一）
6.1.2 罗杰斯的人格自我理论（二）
6.1.3 罗杰斯的人格自我理论（三）
6.1.4 罗杰斯的人格自我理论（四）
6.1.5 罗杰斯的人格自我理论（五）
6.2.1 马斯洛的人本主义人格理论（一）
6.2.2 马斯洛的人本主义人格理论（二）
6.2.3 马斯洛的人本主义人格理论（三）
6.3 人本主义人格理论的贡献与批判
7.1.1 认知流派人格理论（一）
7.1.2 认知流派人格理论（二）
7.1.3 凯利的个人建构理论（一）
7.1.4 凯利的个人建构理论（二）
7.2.1 威特金的认知方法论（一）
7.2.2 威特金的认知方法论（二）
7.3.1 米歇尔的社会认知学习理论（一）
7.3.2 米歇尔的社会认知学习理论（二）
7.4 认知流派人格理论贡献和批判
8.1.1 生物流派人格理论
8.1.2 艾森克的人格理论（一）
8.1.3 艾森克的人格理论（二）
8.1.4 艾森克的人格理论（三）
8.1.5 艾森克的人格理论（四）
8.2.1 气质（一）
8.2.2 气质（二）
8.2.3 气质（三）
8.3.1 进化论心理学（一）
8.3.2 进化论心理学（二）
0.2 人格心理学（中）
0.3 人格心理学（下）
1.1.1 人格的概念（上）
1.1.2 人格的概念（中）
1.1.3 人格的概念（下）
1.2 人格心理学简史
1.3 人格的6个理论流派
1.4 人格心理学的研究取向
2.1.1 弗洛伊德的生平（上）
2.1.2 弗洛伊德的生平（下）
2.2.1 弗洛伊德的理论（一）
2.2.2 弗洛伊德的理论（二）
2.2.3 弗洛伊德的理论（三）
2.2.4 弗洛伊德的理论（四）
2.2.5 弗洛伊德的理论（五）
2.2.6 弗洛伊德的理论（六）
2.2.7 弗洛伊德的研究方法
3.1.1 新精神分析人格理论（一）
3.1.2 新精神分析人格理论（二）
3.2.1 新精神分析人格理论（三）
3.2.2 新精神分析人格理论（四）
3.3.1 新精神分析人格理论（五）
3.3.2 新精神分析人格理论（六）
3.4.1 新精神分析人格理论（七）
3.4.2 新精神分析人格理论（八）
3.5 新精神分析人格理论（九）
4.1.1 特质流派人格理论
4.1.2 奥尔波特的特质理论（上）
4.1.3 奥尔波特的特质理论（下）
4.2.1 卡特尔的特质因素理论（上）
4.2.2 卡特尔的特质因素理论（下）
4.3 特质理论的应用：大五人格
4.4 特质理论的贡献与批判
5.1.1 行为主义和社会学习人格理论
5.1.2 巴甫洛夫的经典性条件作用（一）
5.1.3 巴甫洛夫的经典性条件作用（二）
5.1.4 巴甫洛夫的经典性条件作用（三）
5.2.1 斯金纳的操作性条件作用（一）
5.2.2 斯金纳的操作性条件作用（二）
5.2.3 斯金纳的操作性条件作用（三）
5.2.4 斯金纳的操作性条件作用（四）
5.3 班杜拉的社会学习理论
6.1.1 罗杰斯的人格自我理论（一）
6.1.2 罗杰斯的人格自我理论（二）
6.1.3 罗杰斯的人格自我理论（三）
6.1.4 罗杰斯的人格自我理论（四）
6.1.5 罗杰斯的人格自我理论（五）
6.2.1 马斯洛的人本主义人格理论（一）
6.2.2 马斯洛的人本主义人格理论（二）
6.2.3 马斯洛的人本主义人格理论（三）
6.3 人本主义人格理论的贡献与批判
7.1.1 认知流派人格理论（一）
7.1.2 认知流派人格理论（二）
7.1.3 凯利的个人建构理论（一）
7.1.4 凯利的个人建构理论（二）
7.2.1 威特金的认知方法论（一）
7.2.2 威特金的认知方法论（二）
7.3.1 米歇尔的社会认知学习理论（一）
7.3.2 米歇尔的社会认知学习理论（二）
7.4 认知流派人格理论贡献和批判
8.1.1 生物流派人格理论
8.1.2 艾森克的人格理论（一）
8.1.3 艾森克的人格理论（二）
8.1.4 艾森克的人格理论（三）
8.1.5 艾森克的人格理论（四）
8.2.1 气质（一）
8.2.2 气质（二）
8.2.3 气质（三）
8.3.1 进化论心理学（一）
8.3.2 进化论心理学（二）
课程详情
人心不同，各如其面。每个人都有自己的人格，但每个人未必都了解自己的人格。你的人格有哪些成分，它们是如何发展变化的，有哪些因素在影响它们，我们如何改变自己的人格？在纷繁复杂的人格现象当中，究竟隐藏着哪些心理规律？对于这些问题的答案，《人格心理学》课程将带你一一揭晓。
人心不同，各如其面。每个人都有自己的人格，但每个人未必都了解自己的人格。你的人格有哪些成分，它们是如何发展变化的，有哪些因素在影响它们，我们如何改变自己的人格？在纷繁复杂的人格现象当中，究竟隐藏着哪些心理规律？对于这些问题的答案，《人格心理学》课程将带你一一揭晓。
人心不同，各如其面。每个人都有自己的人格，但每个人未必都了解自己的人格。你的人格有哪些成分，它们是如何发展变化的，有哪些因素在影响它们，我们如何改变自己的人格？在纷繁复杂的人格现象当中，究竟隐藏着哪些心理规律？对于这些问题的答案，《人格心理学》课程将带你一一揭晓。
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