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课程目录
1.1认知与认知心理学
1.2认知心理学的研究方法及范式
2.1大脑的结构与功能
2.2精确的时间定位：脑电（ERP）
2.3精确的空间定位：脑成像技术
3.1知觉是与生俱来的吗？直接知觉与间接知觉理论
3.2“连连看”里你不知道的事情：模板理论与原型理论
3.3先看到的是树木还是森林？特征理论与拓扑理论
3.4二维图像如何转换成三维物体？视觉计算理论与部件识别理论
3.5面孔是特殊的吗：面孔识别
4.1能够同时耳听八方吗？过滤器模型与衰减模型
4.2如何做到一手画圆一手画方？注意的中枢能量分配模型
4.3类似于“胶水”的注意：注意的特征整合理论
4.4为何会注意此处而不是他处？视觉搜索中的注意引导
4.5视觉注意选择了什么？基于位置和基于物体的注意
5.1奇特的遗忘症：短时记忆与长时记忆的分离
5.2一瞥知多少：感觉记忆的发现及特点
5.3记忆的运作：从记忆结构看多存储器模型
5.4记忆的运作：从记忆过程看加工水平说
6.1神秘的数字7±2：短时记忆的容量有限
6.2听觉、视觉与语义：短时记忆的信息编码
6.3平行搜索还是系列搜索： 短时记忆的信息提取1
6.4搜索还是直通： 短时记忆的信息提取2
6.5干扰和衰退：短时记忆中的信息遗忘
6.6思维的黑板：工作记忆
7.1知识的大厦：长时记忆的编码与存储
7.2记不住与忘不了：长时记忆的遗忘与巩固
7.3无形的神助攻：内隐记忆
7.4记忆也弄人：错误记忆
7.5记得将来要做的事情：前瞻记忆
7.6不知不觉的学习：内隐学习
8.1视觉表象类似于视觉知觉吗？
8.2“仪态万千”的心理旋转
8.3“一石激起千层浪”：表象的重要功能
9.1层次网络模型
9.2激活扩散模型
9.3产生式系统
10.1了解自己的认知过程：元认知
10.2后设记忆：元记忆
10.3控制自己的大脑：元认知能力的培养
11.1 “博闻强识”：知识在“问题解决”中的作用
11.2 一叶障目不见泰山：问题解决的障碍
11.3 “啊哈”从何而来？顿悟的机制
12.1如何得出结论：三段论推理
12.2非理性现实：启发式决策
12.3决策陷阱
13.1语言的特征与结构
13.2言语知觉
13.3言语产生
13.4言语障碍
1.2认知心理学的研究方法及范式
2.1大脑的结构与功能
2.2精确的时间定位：脑电（ERP）
2.3精确的空间定位：脑成像技术
3.1知觉是与生俱来的吗？直接知觉与间接知觉理论
3.2“连连看”里你不知道的事情：模板理论与原型理论
3.3先看到的是树木还是森林？特征理论与拓扑理论
3.4二维图像如何转换成三维物体？视觉计算理论与部件识别理论
3.5面孔是特殊的吗：面孔识别
4.1能够同时耳听八方吗？过滤器模型与衰减模型
4.2如何做到一手画圆一手画方？注意的中枢能量分配模型
4.3类似于“胶水”的注意：注意的特征整合理论
4.4为何会注意此处而不是他处？视觉搜索中的注意引导
4.5视觉注意选择了什么？基于位置和基于物体的注意
5.1奇特的遗忘症：短时记忆与长时记忆的分离
5.2一瞥知多少：感觉记忆的发现及特点
5.3记忆的运作：从记忆结构看多存储器模型
5.4记忆的运作：从记忆过程看加工水平说
6.1神秘的数字7±2：短时记忆的容量有限
6.2听觉、视觉与语义：短时记忆的信息编码
6.3平行搜索还是系列搜索： 短时记忆的信息提取1
6.4搜索还是直通： 短时记忆的信息提取2
6.5干扰和衰退：短时记忆中的信息遗忘
6.6思维的黑板：工作记忆
7.1知识的大厦：长时记忆的编码与存储
7.2记不住与忘不了：长时记忆的遗忘与巩固
7.3无形的神助攻：内隐记忆
7.4记忆也弄人：错误记忆
7.5记得将来要做的事情：前瞻记忆
7.6不知不觉的学习：内隐学习
8.1视觉表象类似于视觉知觉吗？
8.2“仪态万千”的心理旋转
8.3“一石激起千层浪”：表象的重要功能
9.1层次网络模型
9.2激活扩散模型
9.3产生式系统
10.1了解自己的认知过程：元认知
10.2后设记忆：元记忆
10.3控制自己的大脑：元认知能力的培养
11.1 “博闻强识”：知识在“问题解决”中的作用
11.2 一叶障目不见泰山：问题解决的障碍
11.3 “啊哈”从何而来？顿悟的机制
12.1如何得出结论：三段论推理
12.2非理性现实：启发式决策
12.3决策陷阱
13.1语言的特征与结构
13.2言语知觉
13.3言语产生
13.4言语障碍
课程详情
《认知心理学》由13章50个微课视频组成，基本涵盖了认知心理学的研究领域。课程内容注重知识框架条理系统，知识点凝练清晰，突出了认知心理学理论性与前沿性、实验性与逻辑性的特点。本课程不仅适用于高等院校心理学专业的本科学生，同样也适用于有志于学习心理学的其他专业人员。
《认知心理学》由13章50个微课视频组成，基本涵盖了认知心理学的研究领域。课程内容注重知识框架条理系统，知识点凝练清晰，突出了认知心理学理论性与前沿性、实验性与逻辑性的特点。本课程不仅适用于高等院校心理学专业的本科学生，同样也适用于有志于学习心理学的其他专业人员。
《认知心理学》由13章50个微课视频组成，基本涵盖了认知心理学的研究领域。课程内容注重知识框架条理系统，知识点凝练清晰，突出了认知心理学理论性与前沿性、实验性与逻辑性的特点。本课程不仅适用于高等院校心理学专业的本科学生，同样也适用于有志于学习心理学的其他专业人员。
