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课程目录
1.1 设计与美学（上）
1.2 设计与美学（下）
1.3 设计美的本质
1.4 设计美的形式
2.1 设计的媒介力量
2.2 建筑设计的媒介力量
2.3 产品设计的媒介力量
2.4 传达设计的媒介力量（上）
2.5 传达设计的媒介力量（下）
3.1 设计的文化语境（上）
3.2 设计的文化语境（下）
3.3 物我观差异下的设计美（上）
3.4 物我观差异下的设计美（下）
3.5 物用观差异下的设计美（上）
3.6 物用观差异下的设计美（下）
3.7 方法观差异下的设计美
3.8 物美观差异下的设计美（上）
3.9 物美观差异下的设计美（下）
4.1 技术革命与设计革命
4.2 古代技术革命与古代技术
4.3 手工技术与古典设计（上）
4.4 手工技术与古典设计（下）
4.5 机器降临
4.6 抵制机器：艺术与手工艺运动
4.7 迎讶机器：新艺术运动
4.8 拥抱机器：装饰艺术运动
4.9 机器技术与现代设计
4.10 机器尺度与机器美学（上）
4.11 机器尺度与机器美学（下）
4.12 后现代设计：“形式”的返魅
4.13 后现代主义：“设计”的解构
4.14 电子技术革命与新理性主义的建构
5.1 设计的转型：用户为中心的交互设计
5.2 交互设计：用户为中心·体验性
5.3 设计的转型：自然化交互设计
5.4 自然用户界面：隐形的技术
5.5 工业4.0及其核心技术
5.6 设计的转型：智能化设计
5.7 设计革命与设计审美范式的嬗变
5.8 结束语：审美化生存
1.2 设计与美学（下）
1.3 设计美的本质
1.4 设计美的形式
2.1 设计的媒介力量
2.2 建筑设计的媒介力量
2.3 产品设计的媒介力量
2.4 传达设计的媒介力量（上）
2.5 传达设计的媒介力量（下）
3.1 设计的文化语境（上）
3.2 设计的文化语境（下）
3.3 物我观差异下的设计美（上）
3.4 物我观差异下的设计美（下）
3.5 物用观差异下的设计美（上）
3.6 物用观差异下的设计美（下）
3.7 方法观差异下的设计美
3.8 物美观差异下的设计美（上）
3.9 物美观差异下的设计美（下）
4.1 技术革命与设计革命
4.2 古代技术革命与古代技术
4.3 手工技术与古典设计（上）
4.4 手工技术与古典设计（下）
4.5 机器降临
4.6 抵制机器：艺术与手工艺运动
4.7 迎讶机器：新艺术运动
4.8 拥抱机器：装饰艺术运动
4.9 机器技术与现代设计
4.10 机器尺度与机器美学（上）
4.11 机器尺度与机器美学（下）
4.12 后现代设计：“形式”的返魅
4.13 后现代主义：“设计”的解构
4.14 电子技术革命与新理性主义的建构
5.1 设计的转型：用户为中心的交互设计
5.2 交互设计：用户为中心·体验性
5.3 设计的转型：自然化交互设计
5.4 自然用户界面：隐形的技术
5.5 工业4.0及其核心技术
5.6 设计的转型：智能化设计
5.7 设计革命与设计审美范式的嬗变
5.8 结束语：审美化生存
课程详情
《设计之美》是设计类专业的重要核心理论课程及审美素质教育的通识课程。本课程以古今中外的设计经典作为读解对象，以案例欣赏、美学分析为方法，在审美反思中领悟设计之美的本质。本课程将启发学生用审美的眼光反思设计问题，帮助他们培养审美思维，提高审美素养，提升设计创意能力。（哈尔滨工业大学）
《设计之美》是设计类专业的重要核心理论课程及审美素质教育的通识课程。本课程以古今中外的设计经典作为读解对象，以案例欣赏、美学分析为方法，在审美反思中领悟设计之美的本质。本课程将启发学生用审美的眼光反思设计问题，帮助他们培养审美思维，提高审美素养，提升设计创意能力。（哈尔滨工业大学）
《设计之美》是设计类专业的重要核心理论课程及审美素质教育的通识课程。本课程以古今中外的设计经典作为读解对象，以案例欣赏、美学分析为方法，在审美反思中领悟设计之美的本质。本课程将启发学生用审美的眼光反思设计问题，帮助他们培养审美思维，提高审美素养，提升设计创意能力。（哈尔滨工业大学）
