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课程目录
1.1 发热病人的护理评估 1.2 疼痛病人的护理评估 1.3.1 肺源性呼吸困难病人的护理评估 1.3.2 心源性呼吸困难病人的护理评估 1.3.3 其他类型呼吸困难病人的护理评估 1.4 咳嗽与咳痰病人的护理评估 1.5 咯血病人的护理评估 1.6 心悸病人的护理评估 1.7 发绀病人的护理评估 1.8 水肿病人的护理评估 1.9 黄疸病人的护理评估 1.10 恶心与呕吐病人的护理评估 1.11.1 呕血病人的护理评估 1.11.2 呕血与咯血病人的对比 1.12.1 腹泻病人的护理评估 1.12.2 便秘病人的护理评估 1.13.1 多尿、少尿、无尿病人的护理评估 1.13.2 血尿病人的护理评估 1.13.3 尿频、尿急、尿痛病人的护理评估 1.13.4 尿失禁与尿潴留病人的护理评估 1.14 意识障碍病人的护理评估 2.1 健康资料的类型与来源 3.1 健康史的内容 3.2 健康史评估的方法 4.1.1 身体评估的基本方法1——视诊触诊 4.1.2 身体评估的基本方法2——叩诊听诊嗅诊 4.2.1 一般状态评估、生命体征评估 4.2.2 面容与表情 4.2.3 生长发育、体重评估 4.2.4 体态与步态评估 4.3.1 皮肤评估 4.3.2 浅表淋巴结评估 4.4.1 头部评估(一) 4.4.2 头部评估(二) 4.4.3 颈部评估(一) 4.4.4 颈部评估(二) 4.5.1 肺和胸膜评估1——胸部体表标志 4.5.2 肺和胸膜评估2——胸壁、胸廓评估 4.6.1 肺和胸膜评估1——视诊、触诊 4.6.2 肺和胸膜评估2——叩诊 4.6.3 肺和胸膜评估3——正常呼吸音听诊 4.6.4 肺和胸膜评估4——异常呼吸音听诊 4.6.5 肺和胸膜评估5——异常呼吸音的啰音 4.7.1 心脏和血管评估1——心脏的构造和血液循环 4.7.2 心脏和血管评估2——心脏视诊 4.7.3 心脏和血管评估3——心脏触诊 4.7.4 心脏和血管评估4——心脏叩诊 4.7.5 心脏和血管评估5——心脏听诊1 4.7.6 心脏和血管评估6——心脏听诊2 4.7.7 心脏和血管评估7——心脏听诊3 4.7.8 心脏和血管评估8——心脏听诊4 4.7.9 心脏和血管评估9——周围血管征 4.8.1 腹部的体表标志和分区 4.8.2 腹部的视诊 4.8.3 腹壁紧张度、压痛反跳痛触诊 4.8.4 肝脏触诊 4.8.5 胆囊、脾脏触诊 4.8.6 肝脏和胆囊叩诊 4.8.7 移动性浊音、肾脏和膀胱叩诊 4.8.8 腹部的听诊 4.9.1 脊柱和四肢评估(一) 4.9.2 脊柱和四肢评估(二) 4.10.1 脑神经评估(一) 4.10.2 脑神经评估(二) 4.10.3 感觉功能评估 4.10.4 神经反射评估 4.10.5 运动功能评估 5.1.1 血液采集 5.1.2 血液检查(一) 5.1.3 血液检查(二) 5.1.4 止血与血栓常用筛查 5.1.5 骨髓细胞学检查 5.2.1 尿液检查(一) 5.2.2 尿液检查(二) 5.3 粪便检查 5.4.1 肝功能检查(一) 5.4.2 肝功能检查(二) 5.5.1 肾功能检查(一) 5.5.2 肾功能检查(二) 5.5.3 肾功能检查(三) 5.6.1 脑脊液检查 5.6.2 浆膜腔积液检查 5.7.1 血液生化检查(一) 5.7.2 血液生化检查(二) 5.7.3 血液生化检查(三) 5.7.4 血液生化检查(四) 5.7.5 血液生化检查(五) 6.1.1 心理评估的目的和方法 6.1.2 自我概念评估 6.1.3 认知评估 6.1.4 情绪和情感评估 6.1.5 个性评估 6.1.6 应激评估 6.2.1 社会评估概述 6.2.2.1 角色评估(一) 6.2.2.2 角色评估(二) 6.2.3.1 文化评估(一) 6.2.3.2 文化评估(二) 6.2.3.3 文化评估(三) 6.2.4.1 家庭评估(一) 6.2.4.2 家庭评估(二) 6.2.5 环境评估 7.1.1 心电图形成原理 7.1.2 心电图各波段的组成与命名 7.1.3 心电图导联体系 7.1.4 心电图测量 7.1.5 正常心电图的波形特点及正常值 7.2.1 心房肥大 7.2.2 心肌缺血 7.2.3 心肌梗死 7.2.4.1 心律失常概述 7.2.4.2 窦性心律失常 7.2.4.3 期前收缩(早搏) 7.2.4.4 阵发性心动过速 7.2.4.5 扑动与颤动 7.2.4.6 房室传导阻滞 7.3.1 心电图描记 7.3.2 心电图分析及临床应用
课程详情
健康评估是护理人员运用基本理论、基本技能和临床思维方法从护理的角度对个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题及健康状态反应进行判断的一门学科。它教会你如何正确运用交谈、护理体检、实验室检查等方法从生理、心理和社会方面了解护理对象的健康问题。
健康评估是护理人员运用基本理论、基本技能和临床思维方法从护理的角度对个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题及健康状态反应进行判断的一门学科。它教会你如何正确运用交谈、护理体检、实验室检查等方法从生理、心理和社会方面了解护理对象的健康问题。
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