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课程目录
0.1 导学 题解与本课主题
0.2 导学 本课教学指南
1.1 中国诗词如何表达“愁”？
1.2 象形字是图画吗？
1.3 汉字如何成为语图融汇的艺术？
1.4 我们为什么难以看到真正的陶符？
2.1 这幅画中有哪些符号？
2.2 符号有哪些高级和低级的感知方式？
2.3 图画的表达面包含了哪些要素？
2.4 绘画风格与它的物质材料有关联吗？
2.5 耶稣为什么不在画面的左边？
2.6 我们无法看到一个完整的苹果？
2.7 词典中的读音和实际发音一样吗？
2.8 原始人如何把图像变成语言符号的？
2.9 画框如何使植物变为图像的？
2.10 语言文字有符号框吗？
3.1“中”的不同物理呈现是同一个字吗？
3.2 物质载体如何影响字的形体？
3.3 为什么说毛笔是技能性工具？
3.4 为什么甲骨文常常有很多异体字？
3.5 什么是类文字？
4.1 什么是汉字的模件？
4.2 甲骨文“鹰”是图像语法还是语言语法？
4.3 “人和鹿”？“大鹿”？
5.1 象形字的“戍”如何由图法走向语法的？
5.2 会意字中包含蒙太奇镜头？
5.3 汉字形声字是缩微的语图结构？
5.4 形声字是如何构成语图结构的？
5.5 什么是组合式创新？
5.6 模件化是标准化吗？
6.1 你能看出这些象形字中的创意吗？
6.2 “苹果”有多少表达方式？
6.3 “出位之思”即跨符号创意？
6.4 为什么我们不知道《咏鹅》中有几只鹅？
6.5 简约设计的精髓是什么？
7.1 为什么说汉字是象喻文字？
7.2 汉字象形字是中国写意美学的源头？
7.3 古埃及象形字更接近图画？
7.4 “床腿”的“腿”不是比喻？
7.5 传统意象理论可以解释形声字？
8.1 养生和健身孰优孰劣？
8.2 “家”中有猪是文化选择吗？
8.3 为什么说汉字是双脑文字？
8.4 汉字是如何转写外来语的？
8.5 为什么选择碑刻而不是雕像？
9.1 她两次竞选之间世界发生了什么？
9.2 “雾霾”是新事物吗？
9.3 什么是“词语破碎处，无物存在”？
10.1 为什么中文文本最简约？
10.2 汉字错过了一个打字机时代？
10.3 “互联网+”是名物结构？
11.1 “狼没来”才是文学？
11.2 为什么中国人不把石头看做石头？
11.3 柏拉图和孔子的语录体有什么不同？
12.1 什么是文化语法？
12.2.1 汉字的意象性
12.2.2 符号学
12.2.3 符号的能指方式
12.2.4 图像能指
12.2.5 实物能指
12.2.6 语言能指
12.2.7 汉字能指的形体层面
12.2.8 汉字独体字的内涵字法
12.2.9 汉字合体字的关联字法
12.2.10 构意方式
12.2.11 两种基本的构意手段
12.2.12 为什么说汉字是象喻文字
12.2.13 图像性象喻和语言性象喻
12.2.14 形声字的复合性象喻
12.2.15 汉字构意的身体本位
12.2.16 汉字无声地面对汉语
12.2.17 名物思维的含义
12.3 全课结语
0.2 导学 本课教学指南
1.1 中国诗词如何表达“愁”？
1.2 象形字是图画吗？
1.3 汉字如何成为语图融汇的艺术？
1.4 我们为什么难以看到真正的陶符？
2.1 这幅画中有哪些符号？
2.2 符号有哪些高级和低级的感知方式？
2.3 图画的表达面包含了哪些要素？
2.4 绘画风格与它的物质材料有关联吗？
2.5 耶稣为什么不在画面的左边？
2.6 我们无法看到一个完整的苹果？
2.7 词典中的读音和实际发音一样吗？
2.8 原始人如何把图像变成语言符号的？
2.9 画框如何使植物变为图像的？
2.10 语言文字有符号框吗？
3.1“中”的不同物理呈现是同一个字吗？
3.2 物质载体如何影响字的形体？
3.3 为什么说毛笔是技能性工具？
3.4 为什么甲骨文常常有很多异体字？
3.5 什么是类文字？
4.1 什么是汉字的模件？
4.2 甲骨文“鹰”是图像语法还是语言语法？
4.3 “人和鹿”？“大鹿”？
5.1 象形字的“戍”如何由图法走向语法的？
5.2 会意字中包含蒙太奇镜头？
5.3 汉字形声字是缩微的语图结构？
5.4 形声字是如何构成语图结构的？
5.5 什么是组合式创新？
5.6 模件化是标准化吗？
6.1 你能看出这些象形字中的创意吗？
6.2 “苹果”有多少表达方式？
6.3 “出位之思”即跨符号创意？
6.4 为什么我们不知道《咏鹅》中有几只鹅？
6.5 简约设计的精髓是什么？
7.1 为什么说汉字是象喻文字？
7.2 汉字象形字是中国写意美学的源头？
7.3 古埃及象形字更接近图画？
7.4 “床腿”的“腿”不是比喻？
7.5 传统意象理论可以解释形声字？
8.1 养生和健身孰优孰劣？
8.2 “家”中有猪是文化选择吗？
8.3 为什么说汉字是双脑文字？
8.4 汉字是如何转写外来语的？
8.5 为什么选择碑刻而不是雕像？
9.1 她两次竞选之间世界发生了什么？
9.2 “雾霾”是新事物吗？
9.3 什么是“词语破碎处，无物存在”？
10.1 为什么中文文本最简约？
10.2 汉字错过了一个打字机时代？
10.3 “互联网+”是名物结构？
11.1 “狼没来”才是文学？
11.2 为什么中国人不把石头看做石头？
11.3 柏拉图和孔子的语录体有什么不同？
12.1 什么是文化语法？
12.2.1 汉字的意象性
12.2.2 符号学
12.2.3 符号的能指方式
12.2.4 图像能指
12.2.5 实物能指
12.2.6 语言能指
12.2.7 汉字能指的形体层面
12.2.8 汉字独体字的内涵字法
12.2.9 汉字合体字的关联字法
12.2.10 构意方式
12.2.11 两种基本的构意手段
12.2.12 为什么说汉字是象喻文字
12.2.13 图像性象喻和语言性象喻
12.2.14 形声字的复合性象喻
12.2.15 汉字构意的身体本位
12.2.16 汉字无声地面对汉语
12.2.17 名物思维的含义
12.3 全课结语
课程详情
《意象的艺术：汉字符号学》课程从汉字意象符号入手，帮助同学们把握各人文学科共同的文化语法，进行文化阐释和创意实践。
《意象的艺术：汉字符号学》课程从汉字意象符号入手，帮助同学们把握各人文学科共同的文化语法，进行文化阐释和创意实践。
《意象的艺术：汉字符号学》课程从汉字意象符号入手，帮助同学们把握各人文学科共同的文化语法，进行文化阐释和创意实践。
