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课程目录
中国传统音韵学
1.1 古代汉语的一些“浊声母”
1.2 古代汉语的“-m韵尾”
1.3 汉语语音的历史变化小结
1.4 语言间的关系
1.5 汉语和她的远亲近邻
1.6 音韵学的内容和价值
1.7 音韵学的传统和方法
1.8 国际音标
2.1 反切
2.2 声母（1）
2.3 声母（2）
2.4 韵母的结构和分类
2.5 押韵
2.6 声调
2.7 近代诗歌诗律
3.1 韵书的基本模式
3.2 韵的分合
3.3 韵图的基本模式
3.4 韵摄
3.5 韵及相关概念小结
4.1 中古音的性质和研究方法
4.2 中古声母的求法
4.3 《广韵》声类
4.4 中古前期到后期的声母变化
4.5 中古韵母的求法
4.6 《广韵》韵类
5.1 韵图中的中古声母
5.2 韵图中的中古韵母
5.3 中古音的构拟
6.1 上古音的分期和研究材料
6.2 上古声母的七条规律（一）
6.3 上古声母的七条规律（二）
6.4 上古声类
6.5 上古声母的音值（1）
6.6 上古声母的音值（2）
6.7 上古声母的音值（3）
6.8 上古声母的音值（4）
7.1 上古韵母的研究方法
7.2 上古韵部
7.3 上古韵部与谐声
7.4 上古韵母的音值（1）
7.5 上古韵母的音值（2）
7.6 上古声调
7.7 上古音知识的运用（1）
7.8 上古音知识的运用（2）
8.1 近代音的性质和研究方法
8.2 《中原音韵》与《韵略易通》
8.3 近代音的特点
9.1 汉语方言及其分区
9.2 官话方言
9.3 吴方言
9.4 湘方言
9.5 赣方言
9.6 客家方言
9.7 粤方言
9.8 闽方言
9.9 其他方言
10.1 东亚的语言世界：回顾
10.2 汉藏语语音
10.3 对音
10.4 日本译音的声母
10.5 日本译音韵母
10.6 朝鲜译音的声母
10.7 朝鲜译音的韵母
10.8 越南译音的声母
10.9 越南译音的韵母
10.10 越南译音的声调
1.1 古代汉语的一些“浊声母”
1.2 古代汉语的“-m韵尾”
1.3 汉语语音的历史变化小结
1.4 语言间的关系
1.5 汉语和她的远亲近邻
1.6 音韵学的内容和价值
1.7 音韵学的传统和方法
1.8 国际音标
2.1 反切
2.2 声母（1）
2.3 声母（2）
2.4 韵母的结构和分类
2.5 押韵
2.6 声调
2.7 近代诗歌诗律
3.1 韵书的基本模式
3.2 韵的分合
3.3 韵图的基本模式
3.4 韵摄
3.5 韵及相关概念小结
4.1 中古音的性质和研究方法
4.2 中古声母的求法
4.3 《广韵》声类
4.4 中古前期到后期的声母变化
4.5 中古韵母的求法
4.6 《广韵》韵类
5.1 韵图中的中古声母
5.2 韵图中的中古韵母
5.3 中古音的构拟
6.1 上古音的分期和研究材料
6.2 上古声母的七条规律（一）
6.3 上古声母的七条规律（二）
6.4 上古声类
6.5 上古声母的音值（1）
6.6 上古声母的音值（2）
6.7 上古声母的音值（3）
6.8 上古声母的音值（4）
7.1 上古韵母的研究方法
7.2 上古韵部
7.3 上古韵部与谐声
7.4 上古韵母的音值（1）
7.5 上古韵母的音值（2）
7.6 上古声调
7.7 上古音知识的运用（1）
7.8 上古音知识的运用（2）
8.1 近代音的性质和研究方法
8.2 《中原音韵》与《韵略易通》
8.3 近代音的特点
9.1 汉语方言及其分区
9.2 官话方言
9.3 吴方言
9.4 湘方言
9.5 赣方言
9.6 客家方言
9.7 粤方言
9.8 闽方言
9.9 其他方言
10.1 东亚的语言世界：回顾
10.2 汉藏语语音
10.3 对音
10.4 日本译音的声母
10.5 日本译音韵母
10.6 朝鲜译音的声母
10.7 朝鲜译音的韵母
10.8 越南译音的声母
10.9 越南译音的韵母
10.10 越南译音的声调
课程详情
本课程是一门音韵学入门课，力求全面清晰地介绍传统音韵学的基本内容，同时兼顾音韵学的现代发展以及汉语同其他东亚语言间的音韵联系。课程将以教师讲授为主，充分利用各种文献材料和语言例证，同时辅以丰富的图片和影音资源，力求深入浅出，使同学们能够将所学内容与自己的方言和外语经验以及各种文史知识联系起来，在学习中获得启迪和愉悦。
本课程是一门音韵学入门课，力求全面清晰地介绍传统音韵学的基本内容，同时兼顾音韵学的现代发展以及汉语同其他东亚语言间的音韵联系。课程将以教师讲授为主，充分利用各种文献材料和语言例证，同时辅以丰富的图片和影音资源，力求深入浅出，使同学们能够将所学内容与自己的方言和外语经验以及各种文史知识联系起来，在学习中获得启迪和愉悦。
本课程是一门音韵学入门课，力求全面清晰地介绍传统音韵学的基本内容，同时兼顾音韵学的现代发展以及汉语同其他东亚语言间的音韵联系。课程将以教师讲授为主，充分利用各种文献材料和语言例证，同时辅以丰富的图片和影音资源，力求深入浅出，使同学们能够将所学内容与自己的方言和外语经验以及各种文史知识联系起来，在学习中获得启迪和愉悦。
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